Bolu, Türkiye’nin 2’nci “Öğrenen Şehri” olmaya aday
Bolu, UNESCO tarafından verilen "Öğrenen Şehir" unvanı kazanmak istiyor. Köroğlu Diyarı’nın Türkiye’nin 2’nci “Öğrenen Şehri” olması için çalışmalara başlanıldı. Bolu Belediyesi’nin davetlisi olarak kente gelen UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Başkanı Prof. Dr. M. Öcal Oğuz, Bolu’ya özgü yöresel ürünleri inceleyerek "Öğrenen Şehirler Küresel Ağı” ve “Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması”na yönelik projenin başvuru şartları hakkında bilgiler verdi.
Bolu Belediyesi, UNESCO'nun "Öğrenen Şehirler Küresel Ağı" programına başvurmaya hazırlanıyor. Belediye Başkanı Alaaddin Yılmaz'ın davetlisi olarak Çarşamba günü kente gelen UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Başkanı Prof. Dr. M. Öcal Oğuz, beraberindeki heyetle birlikte, Bolu Belediyesi'nin Bolu Valiliği, Milli Eğitim Müdürlüğü ve İzzet Baysal Halk Eğitim Merkezi iş birliği ile Kültür Park’ta düzenlediği Bolu Meslek Edindirme Kursları'nı (BOLMEK) ziyaret etti.
Sergilenen ürünlere hayran kaldı
Belediye Başkanı Alaaddin Yılmaz, Başkan Yardımcısı Emine Davarcıoğlu ve Kültür ve Sosyal İşler Müdürü Güler Mert’in eşliğinde kursları gezen Öcal Oğuz, Köroğlu'nun diyarı Bolu'ya özgü yöresel ürünleri inceleyerek sergilenen ürünler hakkında kurs hocalarından bilgiler aldı. El emeği ürünlere hayran kalan Oğuz’a Türk bayrağı işlemeli çerçeve armağan edildi.
2’nci durağı Belediye oldu
UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Başkanı Prof. Dr. M. Öcal Oğuz, kurs gezisi sonrasında ise Bolu Belediyesi’ne geçti. UNESCO heyetinden bir yetkili, 42 ülkeden sadece 182 şehrin "Öğrenen Şehir" unvanını elde edebildiği küresel ağın başvuru şartları hakkında bir sunum gerçekleştirdi. Yaklaşık bir saat süren sunum sonrası Belediye Başkan Yardımcısı Emine Davarcoğlu tarafından UNESCO Komisyon Başkanı Oğuz’a yöresel ürünlerin bulunduğu sepet hediye edildi.
Öğrenen şehir nedir?
42 ülkeden 182 şehrin "Öğrenen Şehir" unvanını elde ettiği küresel ağda Türkiye'den sadece Eskişehir bulunuyor. Söz konusu "Öğrenen Şehirler Küresel Ağı", üye şehirlerarasındaki ikili öğrenmeyi, diyaloğu, karşılıklı bağlantılarla ilişkileri destekleyerek kapasite geliştirmeye imkân sağlamayı, öğrenen şehirler inşa etme sürecinin tanınmasını ve dünya şehirlerindeki hayat boyu öğrenme uygulamalarının desteklenmesini amaçlıyor.
